人在柘汪2 难以忘怀的教师节

长江苏

每年的９月１０日，是我们这些守着清贫却甘于奉献的教师最幸福的日子。这一天我们可以尽情分享收获的快乐、可以体会作为人师的骄傲和自豪。

      今年的教师节与往日不同，我们在离家千里之外的他乡——柘汪度过了第二十三个教师节。应李清校长的盛情邀请，我们也参加了这次渗透着浓浓苏北味的教育庆祝大会。我们先排好整齐的队伍到原来的乡政府驻地，等候大部队一起到柘汪二中开会。九月的阳光热情不减，就像老师们的激动之情一样。这样别具一格的教师节活动在我们那还比较少见，学校两边有警车戒严，可见对于此次活动的相当重视。先出发的是鼓号队，接着依次是彩旗队、花环队、鲜花队、表彰的先进教师队、一中、二中、一小、二小，虽然队伍庞大，但大家都井然有序的排着整齐的队伍走进柘汪二中食堂——教师节庆祝大会的现场。全镇中小学老师五百多人济济一堂，每个人都身穿节日的盛装，脸上洋溢着朴实而又开心的笑容。

      大会在镇长的主持下拉开了序幕，直接管教育的潘镇长对柘汪前一阶段的教育作了总结性的发言，虽然这是一个临近海滨的小镇，但柘汪二小的科技教育连续五年在全国获一等奖，这是一个多么了不起又让柘汪人骄傲的成绩。柘汪二中的初三毕业成绩斐然。看着一张张年轻的、年老的脸庞，想到所有取得的成绩与他们的辛勤劳动分不开，我深深地被感动着，为这些普通而又默默奉献的老师们喝彩！接着表彰全镇的教育先进工作者，他们有的直接工作在教育的第一线，有的工作在后勤岗位上，虽然做着不同的事，但他们有着同样火一般的工作热情。会场上雷鸣般的掌声此起彼伏，一方面是对先进们的盛赞，另一方面也找到了自己努力的目标，给自己鼓鼓劲。副县长兼镇党委书记也向这些教育先进们发出真诚的邀请：节日共饮庆功酒！教育局党委副书记也发表了热情洋溢的教师节感言，代表教育局向老师们致以了最诚挚的问候和最亲切的关怀！最后老师和学生们同台共演，献上了一台精彩的节目。

      我注意到一个细节，因为看不见节目有的老师想站起来看，他们就悄悄的站到会场的最后，没有人组织，也没有人监督，但大家都有着如此良好的素质。有着这样一支优秀教师的队伍怎能不培养出更多高素质的人才呢！

      我庆幸我们能成为柘汪的一员，我坚信柘汪的明天更美好！


      3    听数学课的感觉有点“奇妙”

      我是一名地地道道的语文老师。工作了十年，就教了十年的语文。对于这样诗情画意、韵味十足的学科，发自内心的喜欢，特觉幸福。而对于数学，我总觉得唯唯诺诺，应该离自己相距甚远，因此，若有数学课哪怕是顶级教师的数学展示课，我也能舍则舍，能弃则弃，与我何干？

      偶然，因为工作的原因，我听了几节数学课，课后总要班门弄斧发表自己的拙见，没曾想竟然倍受同行的“数学专家”的称赞，心里顿觉喜滋滋的。

      语文老师听数学课的感觉真的有点“奇妙”。语文的博大精深深入人心，而数学长久以来与之并驾齐驱，当然有其“过人之处”，自然不可或缺，二者融会贯通，相辅相成。

      奇妙之一：严谨

      常听老师们用这个词语来形容数学课的独特之处。确实，数学锱铢必较，定义的出示，方法的运用，思维的逻辑，测量的精确等等，都需要规范、精确、严谨，来不得半点马虎。想想1＋1就等于2，数学可不是脑筋急转弯。语文课自然也需要严谨。最近，受数学课的启发，我正在利用空余时间认认真真、一本正经地学习着《新华字典》，细细看着每个字的读音与注释，虽然不可能100％全都记住，但我的目标是只要小学语文课本中出现的字词，我一定得熟记于心。汉字的教学那也和数学一样要求严谨，对学生的错误老师要有锐利的发现，对教学的难点老师要精准的解释，绝对不能随心所欲，以印象解释之。否则，一个错误的读音，一个错误的写法，一个错误的解释都可能误导孩子们一生。    后怕！

      奇妙之二：丰富

      不愿意听数学课其实很重要的原因在于印象中的数学课一直很单调，一个例题举一反三，“学—练—讲”三位一体，反复进行，枯燥无味。成心聆听，才发现并非如此。数学课传授的不仅仅是数学知识、解题方法，更是个丰富的统一体。有什么呢？真理与实践的统一，书本与生活的统一，条件与结果的统一……原来数学也是这样包罗万象，只是不如语文一般直接罢了。语文老师听数学课自然以对语文教学启发如何为重。百花齐放，百家争鸣，语文教学一次次走出传统，走向开放，讲究手段，既而又反璞归真。综观其中，缺少的是数学课的训练与实践。数学课上让学生亲自测量，亲自练习，亲自验证，由例题发散思维，由因到果，由果到因，由课堂到课外，由课外回到课内，总之步步为营，扎扎实实，让学生在丰富的内容之中学得好，学得牢，学得活。语文课又何尝不需要如此呢？美文佳作，字里行间并不仅仅只要学生学会书写几个生字新词，学会读背几个优美段落，学会感受几个精彩故事，学会体悟几个优良品质，仅此而已绝对不够。语文的天地应该宽阔，师生融入其间应该共鸣，课堂内外应该共融，让学生对一篇课文，一个人物，一个历史故事，甚至一个关键词都应该细细品味，深深感悟，并内化为自己的知识储备，这才是真正的语文课堂。   期待！

      奇妙之三：融合

      也许我会调整自己近期的工作计划，自然会加上这样一条：“不论有什么学科的课，一定要积极听。”而调整后的阶段工作计划，也应该加上一条：“尝试着教教语文课以外的学科，当然不允许自己误人子弟。”学科之间的融合确实是重要的，这里的融合不仅仅是知识内容、结构之间的融合，更包括教学方法、教学策略的融合，教师心态的融合，教学导向的融合，真正这样的大融合才能真有实效。就像秦老师在数学课上让学生背背古诗，语文老师也可以在语文知识的传授中融入数学的概念与理念，学会数学的发散思维，围绕相同主题收集不同资料，举一反三，正反论述，而音乐老师要在教学完《雪绒花》之后，让学生体会包含其中的爱国之情，带着由衷的敬佩与眷恋之情演绎的《雪绒花》，一定会更走进学生的心扉……  高兴！


                  4  又来马站小学了
  
      这是我第二次来马站小学了。

      第一次是我来柘汪度过的第一个教师节，那是工作以来度过的简朴而别具意义的节日。那天下午我随着李主任，挤上送镇里慰问品的面包车，相继来到中心校下属的六个村小。马站小学是那次行程的第五站。第一次来马站并没有进入校园，得知送来慰问品，老师们早早就等在了校门口，节日中的他们显得平和，拿到慰问品后毫无掩饰地露出丝丝喜悦。透过大门，一眼望去，学校显得简单而不失整洁，整齐的校舍，整齐的树木，洁净的路面，洁净的花圃……这情景似曾相识？对了，这里有我儿时母校的身影，一种亲切感油然而生。期待着再来马站。

      没想到这么快就又来马站了。国庆刚过，学校的突击视导便有序进行着，视导的第一站就是马站。我欣然答应张主任再到马站看看，再次零距离接触这样一所条件简陋却在全国多次获得科技创新竞赛大奖的乡村小学。

      坐上摩托车，秋日清冷，萧瑟的寒意让苏北大地平添了几丝寂寥。

      进到校园，步入办公室，顿时感到温暖。满满一屋的办公桌排列着，整齐而不凌乱，北方人特有的笑容显露在每一个人脸上，相识的，不相识的，都是如此。
视导的工作有条不紊地展开。拿着听课记录，我来到五（2）班教室，孩子们热情地给我们引路，看得出他们的腼腆与欢迎。这是一间简单的教室，老式的课桌凳，简易的教学条件，墙壁上关于2008年奥运会的知识介绍却精心而别致。执教的李丽老师上了一节《推敲》第一课时，教学的设计虽没有什么特别之处，却有几点让我记忆犹新，甚至惊愕。原因之一，孩子们的朗读水平不一般！在这节课上，检查课文朗读是一个重要环节，而令人惊喜的是孩子们的朗读，除了正确、流畅之外，多了一份豪气、干练，不拖腔，不拘束，响亮而干净，几乎李老师叫起的孩子，朗读基本功都显得扎实。赞赏！原因之二，孩子们的书写水平不一般！课堂上，有几位学生得到了上黑板板书的机会，出人意料的是孩子们的粉笔字整洁、清爽，间架合理，笔锋突出。这绝非一日之功。可敬！原因之三，这个李老师原来一直教英语！课后与李老师进行了简单的交流，这是一位谦虚而好学的老师，在教学的改进意见上我们很快达成了共识。腼腆的她告诉我这是她第一年教语文，早几年一直教学英语，我有些诧异。不过从课堂的语感，课堂的安排，课堂的训练来看她已经着实在语文教学上下了一番工夫，而且效果不错，长此以往，“功到自然成”，加油！
检查作业布置与批改是视导的第二项内容。翻开作业本，猛然发现，马站的每个年级，每个学生的作业本，都如出一辙，字迹工整，训练有序，这就是实实在在工作的体现，不是吗？校长自豪地介绍这里老师们的字也很漂亮。原来如此，长期受到潜移默化的影响，学生能写出一手好字也是理所当然的了。

      视导结束已是傍晚时分，不远处传来阵阵鞭炮声，那里是正在建造的马站村活动社区。社区建在学校前方，别致而具有西式韵味的办公大楼，宽阔而鲜花绽放的社区广场，崭新而种类齐全的健身器械，虽不及细看，却也印象深刻。慕名的，心中一阵窃喜，这是好兆头，村级条件的优越，必将带动学校的发展，因为每一个人都清楚地知道，学校培养的是家庭的希望，是农村的希望，是祖国的希望！

      附言：鞭炮声是因为村级社区广场中央的奔马雕塑落成，也许选择奔马的含义很多，或由村名“马站”引申而来，或预示着马站村将以奔马速度在各领域驰骋……而我认为奔马只是要告诉人们世世代代都应该传承永不停息的时代精神。

admin