宋庄中学三举措做好英语听力口语自动化考试训练工作

谢小茹

　　近日，宋庄中学通过有效举措保障九年级英语听力口语训练稳步进行，旨在优化培训效果，提升学生英语听力口语水平。一是明确职责，责任到人。依据苏教办基函〔2014〕1号文件精神，结合本次考试的特点，学校召开了年级主任、班主任、英语教师、信息技术教师专题会议，就此项工作的关键问题进行了深入研讨，特别强调明确分工，各司其职，有效沟通，形成了学校、教导处全局把控——年级主任过程调度——班主任协助督促——英语教师专业指导——信息技术教师技术保障的工作格局，整个训练的过程衔接紧密，高效务实。二是细致周密，面向全体。为切实做好此项工作，年级组力争做好“三个有效”：1.训练时间有效保证；学校特别制定了《宋庄中学英语听力口语训练实施方案》，明确了具体的时间安排，充分利用早读课、中午时间为学生有效训练提供了可能。2.技术指导有效；英语教师本着“不放弃一个学生，面向全体共提升”的指导原则，做到一对一指导，不敢开口说的，通过亲自示范和鼓励，让其敢于开口；说的不流畅的，要求学生加强记忆训练；说的很流畅的，力争说的更标准；除本身的训练之外，学校还通过与信息技术老师有效沟通，专门固定机房开放时间，依据专题网站提供的训练素材，尽可能给学生提供真实的考试环境训练，切实做到训练工作无疏漏。3.训练反馈有效；班主任协助英语教师，每天做好随机抽查，并形成文字记录，切实提高学生训练的实效性和针对性。三是有效反思，灵活调整。通过前段时间全县举行的英语听力口语模拟考试，学校依据测试成绩进行了认真细致的分析和反思，重点研讨哪些学生在哪些方面存在缺陷，对班级内有共性的学生进行合理编组，从问题出发，依据不同组别存在的问题，分别找到提升的方法和举措，从而灵活的修订原有的训练方案，进一步提高指导的针对性。三举措的务实推进，是学校切实做好英语听力口语考试工作的集中体现，为该校学生听力、口语能力的大幅度提升提供了可能，为优异成绩的取得提供了保障。（通讯员：徐妮）